Undervisningstimer og Elevpræstationer

Folkeskolen undergår i disse år en række forandringer med det formål at skabe ”verdens bedste folkeskole.” Der er bl.a. indført længere skoledage, og danske skoleelever placerer sig nu helt i top blandt OECD-landene, når det gælder antallet af undervisningstimer i grundskolen. Hvorvidt flere undervisningstimer gavner eleverne, har der historisk set været tvivl om. Nyere forskning finder en klar positiv effekt af flere undervisningstimer på elevernes præstationer. Studierne tager dog udgangspunkt i et timetal, der er lavere, end det der har været gældende efter folkeskolereformen i 2014.