The Effect of Family Foster Care vs. Residential Group Care on Educational Attainment

Abstract

Denne artikel analyserer forskellen mellem at være anbragt i plejefamilie, sammenlignet med anbringelse på døgninstitution, blandt danske anbragte børn. Vi undersøger, om typen af anbringelsessted påvirker, hvordan de unge klarer sig i grundskolen, og om de påbegynder en ungdomsuddannelse. Undersøgelsen inkluderer danske børn i pleje eller på døgninstitution, der blev anbragt uden for hjemmet, fra de var seks til 14 år (n = 4530). Vi udnytter variationen i kommunernes relative brug af plejeanbringelser blandt alle anbragte børn, hvilket gør det muligt at håndtere det faktum, at børn anbragt i familiepleje generelt har mindre alvorlige følelsesmæssige og/eller adfærdsmæssige problemer, end børn anbragt i døgninstitutioner. Vi finder, at børn, der bor i kommuner med en høj tilbøjelighed til at bruge plejefamilier, har større sandsynlighed for at blive optaget på en ungdomsuddannelse (p = 0,004). Når vi opdeler stikprøven efter køn, ser vi, at effekterne kun er signifikante blandt piger. Blandt potentielle mekanismer finder vi, at børn i plejefamilier har større sandsynlighed for at deltage i afgangseksamenerne efter grundskolen, men vi finder ikke nogen effekt på de gennemsnitlige karakterer ved 9. klasses afgangseksamen. Ligesom med hovedresultaterne gælder disse fund kun for piger.