Anbragte børns undervisning: Sammenfatning af tre delrapporter

Børn og unge, der er anbragt uden for hjemmet, klarer sig ofte dårligt i skolen. Det er især på døgninstitutioner og socialpædagogiske opholdssteder, at børnene halter bagefter, og der er derfor behov for et øget fokuspå skolegangen på disse institutioner.
SFI har gennemført et forskningsprojekt, der – via datastudier og kvalitative interview med ledere, pædagoger og lærere på otte institutioner samt tilknyttede medarbejdere fra den kommunale PPR – undersøger, hvilke forhold der har betydning for anbragte børns skolegang.
Denne rapport sammenfatter resultater og konklusioner fra de i alt tre delprojekter. Delrapport 1 indeholder kvantitative analyser af eksisterende data om anbragte børn og unge. Delrapport 2 fokuserer på vægtningen af skolegangen i visitationsprocessen inden en anbringelse. Og delrapport 3 fokuserer dels på samarbejdet mellem de professionelle faggrupper, der er involveret i de anbragte børns og unges dagligdag, dels på forvaltningen af det lovpligtige tilsyn med de anbragte børns skolegang.