PISA: Forskellen mellem elever med indvandrerbaggrund og øvrige elever er blevet mindre

Tidligere i år udkom hovedrapporten PISA 2022, og som delrapport udkommer nu PISA Etnisk 2022, der har fokus på elever med indvandrerbaggrund og deres resultater, betydningen af deres baggrund set i forhold til deres PISA-resultater og deres oplevelse af skolen og skolemiljøet.

PISA Etnisk 2022 viser, at elever med indvandrerbaggrund opnår færre point i testen end elever uden indvandrerbaggrund. Det afspejles blandt andet i, at det i både matematik, naturfag og læsning er lidt over 40 % af eleverne med indvandrerbaggrund, der betegnes som lavt præsterende. Det samme gælder cirka 16 % af eleverne uden indvandrerbaggrund.

Men kigger man 10 år tilbage til PISA 2012, er forskellen mellem de to grupper blevet mindre i både matematik og naturfag, mens forskellen er uændret i læsning.

”Forklaringen på det mindre gab er ikke, at elever med indvandrerbaggrund nu scorer bedre resultater – det skyldes, at de øvrige elever i gennemsnit er faldet. Det er elever med indvandrerbaggrund også, men de er ikke faldet ligeså meget, og i naturfag er de faktisk steget en smule, så derfor er gabet nu mindre end for 10 år siden,” forklarer seniorforsker Louise Beuchert, der står bag rapporten.

PISA 2022:

Socioøkonomisk baggrund har større betydning end indvandrerbaggrund

For alle elever gælder det, at elever fra socioøkonomisk stærk baggrund gennemsnitligt opnår væsentligt bedre resultater i PISA end elever fra socioøkonomisk svagere hjem.

Den socioøkonomiske baggrund hænger blandt andet sammen med forældrenes uddannelsesniveau og beskæftigelsesstatus. Og den har stor betydning for elevernes PISA-resultater.

”Der er en større andel af elever med indvandrerbaggrund, der kommer fra socioøkonomisk ressourcesvage hjem, og det er en væsentlig del af forklaringen på, at de scorer lavere end øvrige elever. Når vi tager højde for elevernes socioøkonomiske baggrunde og sprog talt i hjemmet, bliver den gennemsnitlige pointforskel mellem eleverne med og uden indvandrerbaggrund mere end halveret. Så der er flere forhold er på spil end blot indvandrerbaggrunden,” siger seniorforsker Louise Beuchert.

Endelig viser undersøgelsen, at størstedelen af eleverne med indvandrerbaggrund trives socialt på deres skole og oplever støtte fra deres lærere. Elever uden indvandrerbaggrund har dog et lidt bedre tilhørsforhold, særligt i forhold til spørgsmålet om, hvorvidt man føler sig hjemme på sin skole.

Fakta om undersøgelsen

▪ PISA står for ’Programme for International Student Assessment’ og er en international undersøgelse, der undersøger 15-årige elevers kompetencer inden for matematik, naturfag og læsning.

▪ I alt 81 lande og regioner deltog i PISA 2022.

▪ Cirka 7.800 elever fra 347 uddannelsesinstitutioner deltog fra Danmark. Stikprøven repræsenterer omkring 84 % af alle 15-årige i Danmark.

▪ 10,7 % af eleverne har indvandrerbaggrund, og disse elever er fokus i denne rapport.

▪ PISA blev gennemført for ottende gang i 2022. Denne rapport fokuserer på udviklingen fra PISA 2012 til 2022.