Danske elever ligger i toppen i PISA-måling af finansielle kompetencer

For første gang har Danmark deltaget i den del af PISA-undersøgelsen, der handler om at teste elevernes kompetence i forhold til at kunne agere i det finansielle landskab og tage beslutninger i forhold til privatøkonomi. Det drejer sig om at kunne forstå finansiel information og eksempelvis kunne læse en lønseddel, forstå, hvad skat er og forstå finansielle begreber og produkter.

Med en gennemsnitsscore på 521 er Danmark placeret anden højest blandt de 20 lande, der har deltaget i PISAs undersøgelse af finansielle kompetencer. Kun Belgien (527 point) ligger over, mens Canada med en gennemsnitsscore på 519 point tager tredjepladsen. I Norge, der er det eneste andet nordiske land, der deltager, scorer eleverne gennemsnitligt 487 point, mens OECD-gennemsnittet er på 498.

De danske resultater svarer til, at 9 ud af 10 af eleverne er på eller over minimumsniveauet og kan siges at have de nødvendige minimumskompetencer på området.

 

Møder finansielle begreber i skole og som forbrugere

Undersøgelsen viser, at eleverne i meget høj grad arbejder med finansielle temaer i forskellige fag i de danske skoler. 73 procent af de danske elever svarer, at de har mødt finansielle begreber eller opgaver i matematikundervisningen, mens 68 procent angiver at have mødt det i samfundsfag. Det er væsentligt højere end gennemsnittet for OECD-landene i undersøgelsen, der ligger på henholdsvis 44 procent (matematik) og 30 procent (samfundsfag).

Også uden for skolen forholder danske elever sig i udstrakt grad til den finansielle verden. Baseret på PISA-undersøgelsen betegnes de som modne forbrugere af finansielle produkter, og 95 procent af eleverne angiver at have adgang til et betalingskort, mens 86 procent har en mobilapp med adgang til konto. Der ses en positiv sammenhæng mellem at have og bruge finansielle produkter på den ene side og finansielle kompetencer på den anden.

 

Drenge scorer højere end piger

Danske drenge scorer i gennemsnit 9 point højere end piger i finansielle kompetencer. Den gennemsnitlige kønsforskel i OECD er på 5 point, også i drengenes favør.

PISA måler også elevernes kompetencer inden for matematik og læsning. Derfor er det også muligt at slå fast, at der er høj grad af statistisk sammenhæng mellem elevernes PISA-resultater i matematik og læsning, og hvor godt de klarer sig i finansielle kompetencer.

Opgavefordeling og kontakt:

Delrapporten PISA 2022 Finansielle kompetencer er forfattet af lektor Lennart Ravn Heerwagen fra Københavns Professionshøjskole og lektor Anders Stig Christensen fra UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole.

PISA 2022 rekvireres af Børne- og Undervisningsministeriet. VIVE har ansvar for den overordnede projektledelse samt analyse af data, og Danmarks Statistik varetager dataindsamlingen, mens UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole, VIA University College og Københavns Professionshøjskole deltager med fagdidaktiske eksperter.

For spørgsmål om PISA 2022 Finansielle kompetencer, kontakt:
- Lennart Ravn Heerwagen, lektor, Københavns Professionshøjskole – LERH@kp.dk /tlf. 4189 8547

- Anders Stig Christensen, lektor, UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole – ansc@ucl.dk /tlf. 2330 6371

 

For spørgsmål til datagrundlag og -indsamling, kontakt: Danmarks Statistik, chefkonsulent Monika Klingsbjerg-Besrechel – MOM@dst.dk

For spørgsmål af politisk karakter, kontakt: Børne- og Undervisningsministeriet, pressetelefon 2240 0930.

Fakta om undersøgelsen

- PISA står for ’Programme for International Student Assessment’ og er en international undersøgelse, der har som hovedformål at undersøge 15-årige elevers kompetencer inden for matematik, naturfag og læsning.

- Danmark har som noget nyt valgt også at deltage i PISAs undersøgelse af elevernes finansielle kompetencer (financial literacy). I alt 20 lande deltager i denne delundersøgelse. Det er resultaterne herfra, som denne delrapport præsenterer og diskuterer.

- Cirka 7.800 elever fra 347 uddannelsesinstitutioner deltog fra Danmark i PISA 2022, heraf deltog ca. 3.600 i testen om finansielle kompetencer.

- Finansielle kompetencer omfatter viden og forståelse af finansielle begreber og risici samt færdigheder og holdninger til at anvende denne viden. Dette gør det muligt at træffe effektive beslutninger i forskellige finansielle sammenhænge med det formål at øge den finansielle trivsel hos både individer og samfundet som helhed samt at muliggøre deltagelse i det økonomiske liv.